《望月有感：杜甫笔下的老师与学生情深》

一、引言：月光下的师生情

在古代文人墨客的笔下，月亮常常被赋予了丰富的象征意义，它既是诗人抒发情感的载体，也是他们寄托理想与追求的寄托。在众多描绘月亮的诗句中，杜甫的《月夜忆舍弟》与《望月有感》尤为引人注目。这两首诗不仅展现了诗人对亲人的思念之情，更蕴含着他对教育事业的深刻感悟。今天，我们将从注音版、境的拼音和组词、部首等方面，深入探讨杜甫笔下的老师与学生情深。

二、注音版：《望月有感》

# 1. 诗歌原文

> 月夜忆舍弟

>

> 戍鼓断人行，边秋一雁声。

> 露从今夜白，月是故乡明。

> 有弟皆分散，无家问死生。

> 寄书长不达，况乃未休兵。

>

> 望月有感

>

> 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

>

> 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

> 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

> 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

> 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

# 2. 注音版

> 月夜忆舍弟

>

> 戍（shù）鼓断人行（háng），边秋一雁（yàn）声。

> 露（lù）从今夜白，月是故乡明。

> 有弟皆（jiē）分散（fēn），无家问死生。

> 寄书长（cháng）不达，况乃未休兵。

>

> 望月有感

>

> 自河南经乱（luàn），关内阻饥（jī），兄弟离散（sàn），各在一处。因望月有感（gǎn），聊书所怀（huái），寄上浮梁大兄（shēng）、於潜七兄（qián）、乌江十五兄（jiāng），兼示符离及下邽弟妹（méi）。

>

> 时难年荒世业空（kōng），弟兄羁旅各西东（dōng）。

> 田园寥落（liáo luò）干戈（gē）后，骨肉流离道路中。

> 吊影分为千里雁（yàn），辞根散作九秋蓬（péng）。

> 共看明月应垂泪（lèi），一夜乡心五处同。

三、境的拼音和组词

# 1. 境的拼音

- 境：jìng

# 2. 境的组词

- 境界

- 境况

- 境界线

- 境界感

- 境界观

- 境界高

- 境界低

- 境界广

- 境界深

- 境界浅

四、部首

# 1. 部首：辶

- 部首“辶”代表行走的意思，与“境”字的含义紧密相关。在古代，“境”字常用来表示边界、范围或界限。杜甫在《望月有感》中提到“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”，这里的“境”字不仅指地理上的边界，更象征着人们在战乱中的流离失所和命运的无常。

五、杜甫笔下的老师与学生情深

# 1. 《月夜忆舍弟》中的师生情

在《月夜忆舍弟》中，杜甫通过对边塞秋夜的描绘，表达了对亲人的思念之情。然而，在这首诗中，我们也可以感受到他对教育事业的深刻感悟。诗中的“戍鼓断人行”和“边秋一雁声”不仅描绘了边塞的荒凉景象，也暗示了战乱给人们带来的苦难。杜甫在诗中提到“有弟皆分散，无家问死生”，表达了对亲人的思念之情。然而，在这种艰难的环境中，他依然不忘教育事业，用诗歌来寄托自己的情感和理想。

# 2. 《望月有感》中的师生情

在《望月有感》中，杜甫通过对战乱时期家庭成员分离的描写，表达了对亲人的思念之情。然而，在这首诗中，我们也可以感受到他对教育事业的深刻感悟。诗中的“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东”描绘了战乱时期人们流离失所的景象。杜甫在诗中提到“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”，表达了对亲人的思念之情。然而，在这种艰难的环境中，他依然不忘教育事业，用诗歌来寄托自己的情感和理想。

六、结语：月光下的师生情

杜甫的诗歌不仅展现了他对亲人的思念之情，更蕴含着他对教育事业的深刻感悟。在《月夜忆舍弟》和《望月有感》这两首诗中，我们看到了杜甫对教育事业的执着追求和对学生的深切关怀。他的诗歌不仅是对亲人的思念之情的表达，更是对教育事业的深刻感悟。在战乱时期，杜甫依然不忘教育事业，用诗歌来寄托自己的情感和理想。他的诗歌不仅展现了他对亲人的思念之情，更蕴含着他对教育事业的深刻感悟。